A educação musical, do ponto de vista pedagógico está buscando priorizar a atividade e a participação do aluno no aprender fazendo. A educação musical desencadeia na criança a alegria de fazer música em conjunto, contribuindo assim para a sua socialização.
É fazendo música que a criança se torna sensível aos elementos musicais, melodia, ritmo e harmonia, forma, timbres e movimento, tempos rápidos, médios e lentos.
Os instrumentos de percussão fazem sucesso com a criançada pois constitui um material pedagógico necessário e importante para a criatividade e as atividades dando importância aos impulsos naturais da criança, suas intuições e seus sentimentos.
TODO O INSTUMENTO DEVE ESTAR LIGADO AO INSTRUMENTO FUNDAMENTAL QUE É O CORPO HUMANO QUE BUSCA EXTERIORIZAR-SE ATRAVÉS DA VOZ DA AÇÃO E DO JOGO.
Construir intrumento é uma atividade muito divertida para as crianças, elas usam a sua criatividade e criam idéias novas.
ATIVIDADE
Com várias latas de achocolatado podemos pintar, decorar, usar a imaginação e a criatividade deixando lindas por fora e por dentro podemos obter sons diferente colocando vários tipos de grãos que vão produzir sons diferente em cada lata, sons mais fortes e outros mais fracos. As crianças acham divertido e tem suas preferências para o som que quer obter na sua lata.
Após confeccionar os instrumentos, trabalhar os compassos separando os tipos de sons diferentes um do outro e depois juntando dodos os sons...
quarta-feira, 7 de outubro de 2009
sábado, 15 de agosto de 2009
A Música Como Meio de Desenvolver a Inteligência e a Interação do Ser- MUSICALIZAÇÃO INFANTIL
O objetivo de se fazer um trabalho de musicalização com as crianças está em contribuir através de todas as atividades desenvolvidas pela música com o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser.
A música está no aqui e no agora, em torno de nós. Existe música para sonhar, para dançar, para cantar, para a alegria, para a tristeza, para a meditação, para enaltecer um povo, música se aprende desde que se nasce, ouvindo. E os primeiros contatos com os sons são o ponto de partida para a musicalização.
A música faz parte de nós, da nossa vida, da nossa cultura. Vivemos rodeados de sons intercalados com o silêncio. Os silêncios tornam significativos esses sons, na medida das nossas experiências, da nossa interação e da convivência no meio.
A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem cmo objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir a música, da imaginação, memória, concentração, atenção, auto-disciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma afetiva consciência corporal e de movimentação.
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
MUSICALIZAÇÃO PAIS E FILHOS
Considerando a importância e a necessidade de se viver um momento prazeroso entre pais e filhos, regulando as emoções através do afeto que se expressa através do canto dos pais para os seus filhos, a musicalização infantil vem com uma proposta bem ampla de atividades com jogos musicais, dança, expressão corporal, teatro,incluindo exercícios musicais de percepção, audição, manipulação de instrumentos musicais infantis, entre outras atividades buscando integrar experiências envolvendo a vivência, a percepção e a reflexão.
Muitas vezes passamos horas longe dos filhos devido ao trabalho, e mesmo ao chegar em casa não dedicamos os momentos necessário as crianças, pois esta atenção está dividida com outros afazeres do lar, com outras pessoas e com o stress. Viver um momento somente para dedicar aos filhos muda a qualidade de vida de ambos.
Podemos começar nos perguntando:* "Quais são as suas experiências musicais com o seu filho?"
*"Como é o uso da música em casa?"
*"Cantamos música para os nossos filhos?"
*"Quais os momentos do dia em que a música está presente?"
O trabalho de musicalização visa uma continuidade no âmbito familiar, onde os pais serão incentivados a continuar realizando as atividades em casa.
A música se tornará um forte elemento na relação entre pais e filhos, pois de acordo com Ilari (2005), o desenvolvimento cognitivo-musical normalmente está associado a diversas funções Psico-sociais como comunicação, inclusive a emoção entre crianças e adultos. As aulas de musicalização podem exercer mudanças no comportamento das crianças.
De acordo com pesquisas com pais que já participaram de projetos de musicalização infantil, pode-se constatar, que as crianças de um modo geral, demonstraram grandes transformações no seu comportamento após o ingresso nas aulas de música, as crianças passaram a cantar mais e a dançar mais no ambiente familiar, melhora significativa na atenção, socialização, coordenação motora, autonomia, iniciativa, expressão corporal, improvisação, ritmo, vontade de tocar instrumentos, curiosidade, melhora na aquisição da linguagem e do vocabulário e principalmente mostraram-se mais felizes.
Projeto de música e dança e capoeira na Festa do Peixe 2009
Foi um momento maravilhoso para a criançada, momento de integração de três oficinas, dança, capoeira e a música:
"ESTA É A FESTA QUE CHEGOU PARA ALEGRAR A CIDADE ABRE OS BRAÇOS PARA TE ESPERAR...
/: TRAMANDAI ESTÁ EM FESTA/ TRAMANDAI ESTÁ CONTENTE:/
A FESTA DO PEIXE CHEGOU PRA ALEGRAR/ A FESTA DO PEIXE CHEGOU PRA ARRASAR... NÓS ESTAMOS AQUI JUNTOS PARA ALEGRAR/ NÓS ESTAMOS AQUI JUNTOS PARA ARRASAR..."
Projeto Cotidiano Indígena
Este projeto realizado com as crianças do Centro Educacional e a Secretaria da Educação de Tramandai, teve como objetivo promover a aproximação e interação entre estudantes inseridos no modelo de educação formal e as nações indígenas através da música e do artesanato apresentado a eles.
Projeto foi realizado na reserva Guarani, localizada na Estrada do Mar, em Osório, buscando o reconhecimento da moradia, da arte, da língua, dos costumes, de suas visões de mundo, focalizando a pluralidade cultural, a terra, a ciência e a cidadania como um direito de todos os grupos sociais.
quinta-feira, 16 de julho de 2009
quarta-feira, 15 de julho de 2009
JUSTIFICATIVA
O ser humano em sua evolução , encontrou muitas formas de expressar e comunicar aos outros suas emoções e sensações , seu pensar e seu sentir, usando diferentes linguagens. Uma dessas linguagens é a música identificada pela organização e pelas relações expressivas entre o silêncio e o som.
A música está no aqui e no agora, em torno de nós. Existe a música para sonhar, para dançar, para cantar, para a alegria, para a tristeza, para a meditação e para enaltecer um povo. Música se aprende desde que se nasce , ouvindo. Os primeiros contatos com os sons são o ponto de partida para a musicalização.
OBJETIVO
Quero deixar aqui em meus registros, uma explicação de como a musicalização pode contribuir com a aprendizagem , e deixar também algumas sugestões de atividades. O papel da música na educação aponta a capacidade que a música tem de influenciar o homem física e mentalmente, podendo contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integração e a inclusão social.
terça-feira, 14 de julho de 2009
CENTRO EDUCACIONAL
O Projeto Brincando e Aprendendo com a Música também é desenvolvido dentro do Centro Educacional, localizado em Tramandai-RS. O Centro Educacional é um espaço onde as crianças da cidade em idade escolar realizam no turno inverso várias atividades de ações complementares a da escola pública, colaborando com a valorização e qualidade de ensino e com o resgate social.
O Centro Educacional oferece as seguintes oficinas: Saúde e Beleza, Meio Ambiente, Esporte, Capoeira, Dança, Informática, Línguas para o mundo, Jovem Aprendiz e Música da qual eu sou a professora atualmente.
A música é um elemento transformador, promotor da psicomotricidade, do conhecimento, da estética, da outo-estima, sendo assim o trabalho da educação musical concorre para o desenvolvimento de diferentes componentes do processo de aprendizagem, na medida em que favorece a concentração, criatividade, a disciplina e o equilíbrio físico e emocional com a finalidade de estimular a promoção do potencial do indivíduo.
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